Skip to main content
OPMADRASAH

Apakah Pendidikan Itu? Yuk Disimak

Apakah Pendidikan Itu? Yuk Disimak - Pendidikan adalah penanaman pembelajaran yang bijaksana, penuh harapan dan penuh hormat yang dilakukan dengan keyakinan bahwa semua harus memiliki kesempatan untuk berbagi dalam hidup.

Kalau bicara pendidikan orang sering bingung dengan sekolah. Banyak yang memikirkan tempat-tempat seperti sekolah atau perguruan tinggi saat melihat atau mendengar kata tersebut seperti Apakah Pendidikan Itu?. Mereka mungkin juga mencari pekerjaan tertentu seperti guru atau tutor. Masalah dengan ini adalah bahwa sementara mencari untuk membantu orang belajar, cara banyak sekolah dan guru beroperasi belum tentu sesuatu yang kita sebut sebagai pendidikan.

Mereka telah memilih atau jatuh atau didorong ke dalam 'sekolah' - mencoba menggali pembelajaran ke dalam orang-orang menurut beberapa rencana yang sering dibuat oleh orang lain. Paulo Freire (1973) terkenal menyebut perbankan ini - membuat simpanan pengetahuan. 'Sekolah' seperti itu terlalu mudah untuk memperlakukan peserta didik seperti objek, hal-hal untuk ditindaklanjuti daripada orang untuk dihubungkan.

Apakah Pendidikan Itu? Yuk Disimak

Pendidikan, seperti yang kita pahami di sini, adalah proses mengundang kebenaran dan kemungkinan, mendorong dan memberi waktu untuk penemuan. Dalam pandangan ini, pendidik cenderung bertindak dengan orang lain, bukan dengan mereka. Tugas mereka adalah untuk mendidik (terkait dengan pengertian tentang pendidik ), untuk mengeluarkan atau mengembangkan potensi.

Disengaja dan penuh harapan. Ini adalah pembelajaran yang kami lakukan untuk mewujudkannya dengan keyakinan bahwa orang bisa 'menjadi lebih'; Terinformasi, hormat dan bijaksana. Proses mengundang kebenaran dan kemungkinan.

Didasarkan pada keinginan yang sama sekali dapat berkembang dan berbagi dalam hidup . Ini adalah kegiatan kooperatif dan inklusif yang terlihat untuk membantu orang menjalani hidup mereka sebaik mungkin. Berikut ini kita akan mencoba menjawab pertanyaan 'apakah pendidikan itu?' dengan menjelajahi dimensi ini dan proses yang terlibat.

Pendidikan - menumbuhkan lingkungan dan hubungan yang penuh harapan untuk belajar

Seringkali dikatakan bahwa kita belajar sepanjang waktu dan kita mungkin tidak menyadarinya. Belajar adalah proses dan hasil. Sebagai suatu proses, ini adalah bagian dari kehidupan di dunia, bagian dari cara kerja tubuh kita. Sebagai hasilnya, itu adalah pemahaman atau apresiasi baru terhadap sesuatu.

Dalam beberapa tahun terakhir, perkembangan ilmu saraf telah menunjukkan kepada kita bagaimana pembelajaran terjadi baik di dalam tubuh maupun sebagai aktivitas sosial. Kami adalah hewan sosial. Akibatnya, pendidik perlu fokus pada menciptakan lingkungan dan hubungan untuk belajar daripada mencoba menggali pengetahuan ke dalam manusia.

Guru kalah dalam perang pendidikan karena anak remaja kita terganggu oleh dunia sosial. Tentu saja, para siswa tidak melihatnya seperti itu. Bukan pilihan mereka untuk mendapatkan instruksi tanpa akhir tentang topik yang tampaknya tidak relevan bagi mereka.

Mereka sangat ingin belajar, tetapi yang ingin mereka pelajari adalah dunia sosial mereka cara kerjanya dan bagaimana mereka bisa mendapatkan tempat di dalamnya yang akan memaksimalkan penghargaan sosial mereka dan meminimalkan rasa sakit sosial yang mereka rasakan.

Otak mereka dibangun untuk merasakan motivasi sosial yang kuat ini dan menggunakan sistem mentalisasi untuk membantu mereka. Secara evolusioner, minat sosial remaja bukanlah gangguan. Sebaliknya, itu adalah hal terpenting yang bisa mereka pelajari dengan baik.

Pendidikan itu disengaja. Kami bertindak dengan tujuan - untuk mengembangkan pemahaman dan penilaian, dan memungkinkan tindakan. Kita dapat melakukan ini untuk diri kita sendiri, misalnya, mempelajari arti rambu-rambu jalan yang berbeda sehingga kita bisa mendapatkan SIM; atau menonton program satwa liar di televisi karena kita tertarik dengan perilaku hewan.

Proses ini terkadang disebut pendidikan mandiri atau mengajar diri sendiri. Namun, sering kali kita berupaya mendorong pembelajaran dalam diri orang lain. Contoh di sini termasuk orang tua dan pengasuh yang menunjukkan kepada anak-anak mereka cara menggunakan pisau dan garpu atau mengendarai sepeda; guru sekolah memperkenalkan siswa pada bahasa asing; dan animator dan pedagog membantu kelompok untuk bekerja sama.

Terkadang sebagai pendidik kita memiliki gagasan yang jelas tentang apa yang ingin kita capai; pada orang lain kita tidak melakukannya dan tidak seharusnya. Dalam kasus yang pertama, kami mungkin mengerjakan kurikulum, memiliki sesi atau rencana pelajaran dengan tujuan yang jelas, dan memiliki tingkat kendali yang tinggi atas lingkungan belajar.

Apa yang Anda Ketahui tentang Pendidikan Formal?

Inilah yang biasanya kami maksud dengan 'pendidikan formal'. Yang terakhir, misalnya ketika bekerja dengan kelompok masyarakat, pengaturannya adalah milik mereka dan, sebagai pendidik, kami hadir sebagai tamu. Ini adalah contoh pendidikan informal dan di sini ada dua hal yang terjadi.

Pertama, kelompok mungkin sudah jelas tentang apa yang ingin mereka capai, misalnya mengadakan acara, tetapi tidak jelas tentang apa yang mereka perlu pelajari untuk melakukannya. Mereka tahu bahwa pembelajaran itu terlibat itu adalah sesuatu yang diperlukan untuk mencapai apa yang mereka inginkan tetapi itu bukan fokus utama. 'Pembelajaran insidental' seperti itu bukanlah kebetulan. Orang tahu bahwa mereka perlu mempelajari sesuatu tetapi tidak dapat menentukannya terlebih dahulu.

Kedua, kegiatan belajar ini sebagian besar bekerja melalui percakapan dan percakapan berubah-ubah secara tidak terduga. Ini adalah bentuk pendidikan dialogis dan bukan kurikulum.

Dalam kedua bentuk, pendidik berangkat untuk menciptakan lingkungan dan hubungan di mana orang dapat mengeksplorasi pengalaman situasi, ide dan perasaan mereka, dan orang lain. Eksplorasi ini terletak, seperti, di jantung 'bisnis pendidikan'. Para pendidik berangkat untuk memerdekakan dan memperluas pengalaman.

Seberapa dekat subjek ditentukan sebelumnya dan oleh siapa yang berbeda dari situasi ke situasi. Tahun(1990) telah mengembangkan sebuah kontinum yang berguna dengan alasan bahwa kebanyakan pendidikan melibatkan campuran percakapan dan kurikulum informal dan formal (yaitu antara poin X dan Y).

Mereka yang menggambarkan diri mereka sebagai pendidik informal, pedagog sosial atau sebagai penggerak pembelajaran dan pengembangan komunitas cenderung bekerja ke arah X; mereka yang bekerja sebagai guru mata pelajaran atau dosen cenderung ke huruf Y. Pendidik ketika memfasilitasi kelompok tutor mungkin, secara keseluruhan, bekerja di tengah-tengah.

Bertindak dengan harapan

Niat yang mendasari adalah sikap atau kebajikan - harapan. Sebagai pendidik 'kami percaya bahwa belajar itu mungkin, bahwa tidak ada yang dapat menahan pikiran terbuka dari mencari pengetahuan dan menemukan cara untuk mengetahui. Dengan kata lain, kami mengajak orang untuk belajar dan bertindak dengan keyakinan bahwa perubahan untuk kebaikan itu mungkin.

Keterbukaan terhadap kemungkinan ini tidak buta atau terlalu optimis. Ini terlihat pada bukti dan pengalaman, dan lahir dari apresiasi terhadap keterbatasan dunia. Kita dapat dengan cepat melihat bagaimana harapan seperti itu merupakan bagian dari struktur pendidikan dan, bagi banyak orang, merupakan tujuan pendidikan. Demikianlah Artikel tentang Apakah Pendidikan Itu? Yuk Disimak semoga bermanfaat terima kasih.