Skip to main content
OPMADRASAH

Buku Panduan Guru PAUD Kurikulum 2013

Buku Panduan Guru PAUD Kurikulum 2013 - Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan pendidikan yang sangat fundamental karena perkembangan anak di masa selanjutnya akan sangat ditentukan oleh berbagai stimulasi bermakna yang diberikan sejak usia dini.

Di lembaga PAUD, pendidik mempunyai peran yang sangat penting untuk membantu anak tumbuh dan berkembang secara optimal. Untuk membantu meningkatkan kemampuan pendidik dalam melakukan stimulasi diperlukan panduan yang operasional.

Panduan untuk Pendidik Anak Usia 5-6 tahun ini disusun untuk memberikan acuan yang rinci tentang bagaimana program-program pembelajaran PAUD dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini yang telah ditetapkan dalam Permendikbud no. 146 tahun 2014.

Sebagai panduan edisi pertama, Kemdikbud sangat terbuka untuk mendapat masukan yang akan berguna untuk perbaikan dan penyempurnaan edisi berikutnya.

Mudah-mudahan panduan ini bisa membantu pendidik dalam menjalankan tugas mereka untuk membantu anak-anak usia dini memiliki kesiapan belajar dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

Hal-Hal Yang Harus Diperhatikan Dalam Pembelajaran Di PAUD

  1. Karakteristik cara belajar anak usia dini
  2. Prinsip-prinsip pembelajaran PAUD
  3. Pendekatan Tematik Terpadu
  4. Pendekatan Saintifik di PAUD
  5. Sumber Belajar

A. Perencanaan Pembelajaran Di PAUD

  1. Alur Perencanaan Pembelajaran
  2. Tahapan Penyusunan Program Pembelajaran PAUD

B. Pelaksanaan Pembelajaran

  1. Tahapan Pelaksanaan Pembelajaran
  2. Metode Pembelajaran
  3. Model Pembelajaran
  4. Puncak Tema

C. Penilaian

  1. Pengertian Penilaian
  2. Tujuan Penilaian
  3. Teknik-teknik Penilaian
  4. Prosedur Penilaian
  5. Pola Penulisan Laporan Pencapaian Perkembangan Anak (LPPA)
  6. Teknik Penyampaian Hasil Penilaian
  7. Contoh Format LPPA
  8. Petunjuk Praktis Pengisian LPPA

Contoh RPPM Satu Semester Dan Contoh Rpph Untuk Empat Model Pembelajaran

A. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)

1. Tema Diriku

  • a. Identitasku
  • b. Tubuhku
  • c. Kesukaanku

2. Tema Keluargaku

  • a. Anggota keluargaku
  • b. Profesi anggota keluargaku

3. Lingkungan

  • a. Rumahku
  • b. Sekolahku

4. Binatang

  • a. Binatang di air
  • b. Binatang di darat
  • c. Binatang bersayap
  • d. Binatang hutan

B. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

1. Model pembelajaran kelompok dengan sudut-sudut kegiatan

Tema/Sub Tema/Sub-sub Tema: Binatang/Binatang

Peliharaan/Ayam

2. Model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman

Tema/Sub Tema /Sub-sub Tema: Binatang /Binatang di Air/Ikan

3. Model pembelajaran area

Tema/ Sub Tema / Sub-sub Tema: Binatang /Binatang

Hutan/Gajah

4. Model pembelajaran sentra

Tema/ Sub Tema/Sub-sub Tema: Binatang/Serangga/Semut

Download Buku Panduan Guru PAUD K13

Silahkan download filenya pada link berikut ini:

Download Buku Panduan Guru PAUD

Mengingat pentingnya buku ini, disarankan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

1. Bacalah halaman demi halaman dengan teliti.

2. Pahamilah setiap Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Perkembangan yang dikaitkan dengan tema.

3. Upayakan untuk mencakup Kompetensi Inti (KI) 1 dan KI 2 dalam semua kegiatan pembelajaran. Dukunglah ketercapaian Kompetensi Inti (KI) 1 dan KI 2 dengan kegiatan pembiasaan, keteladanan, dan budaya sekolah.

4. Kembangkan ide-ide kreatif dalam memilih kegiatan alternatif apabila kondisi yang terjadi kurang sesuai dengan perencanaan. Pilihlah metode pembelajaran yang sesuai dengan kegiatan yang akan dilakukan agar bisa dicapai kompetensi yang ditetapkan.

5. Biasakan anak untuk mengamati dengan menggunakan seluruh indera mereka. Kembangkanlah keterampilan bertanya pada anak yang mendorong terciptanya landasan bagi berkembangnya kemampuan berpikir tingkat tinggi.

6. Optimalkan penggunaan indera pada anak.

7. Gunakanlah berbagai media atau sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekolah.

8. Karena tema-tema dan sub-sub tema yang ada di buku panduan ini merupakan contoh. Pendidik dapat mengadopsi, mengadaptasi, memodifikasi, atau mengganti sesuai dengan kondisi dan/atau kebutuhan pembelajaran di satuan PAUD masing-masing.

9. Pastikan semua anak berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran termasuk anak yang mempunyai kebutuhan khusus.